Escuchar‘Se desaprovecha los resultados’
Viceministra académica de educación
¿Qué deben hacer los profesores con los resultados de las pruebas nacionales?
Los supervisores, directores y profesores deben analizar esa información y definir estrategias de mejoramiento a lo interno de cada institución. Además, el Ministerio debe promover que las asesorías y capacitaciones ayuden a resolver estos problemas.
¿Los profesores tendrán acceso a esos datos?
No estoy convencida de que la información baje.
¿Qué harán?
Estamos viendo de qué manera el Ministro y los viceministros logramos comunicarnos por correo electrónico con los profesores del país para brincarnos una serie de obstáculos en el proceso de información.
¿Desaprovechan los colegios los resultados que se generan por los exámenes nacionales?
Estoy segura de que se desaprovechan.
¿Tienen los estudiantes derecho a conocer en cuáles áreas fallaron los alumnos que hicieron bachillerato y noveno el año anterior?
Por supuesto.
¿Cree que esos datos se los comunican a los estudiantes y padres de familia?
No estoy segura de que sea la norma general.
¿Por qué regiones educativas como Santa Cruz y Limón constantemente están entre las más bajas en promoción de bachillerato y noveno?
Porque pertenecen a regiones de bajo ingreso económico, menor calidad de vida y todo esto es un círculo vicioso que desmotiva a mucha gente, y no se quedan por fuera los colegios.
¿Qué hará el MEP para corregir esto?
Focalizar esfuerzos, esta es la mejor forma de brindar equidad.
¿Los estudiantes de áreas rurales están condenados a obtener muy bajas calificaciones en las pruebas nacionales?
No, con una política educativa focalizada no. De allí, por ejemplo que el préstamo que se ventila en la Asamblea Legislativa, que pasó primer debate pero se detuvo porque fue enviado a consulta a la Sala Constitucional por algunos diputados, se destinará en su totalidad a la atención de las necesidades de las zonas fronterizas y las costeras, que son las que menor éxito académico tienen en este momento.
¿A qué se deben las diferencias entre regiones?
Tenemos problemas con las calificaciones de los profesores que allí se encuentran (área rural), pues no todo el mundo quiere irse a esas zonas, también hay la falta de recursos didácticos.
