Experimento con educación

El problema no se limita solo a primaria. En secundaria se repite, aunque no está cuantificado. Además, no cabe duda de que la discriminación es aún mayor para los habitantes de zonas rurales, como en el caso del Liceo Rural IDA, en San Luis de Dos Ríos de Upala, donde no se imparten clases de Física ni de Química, solo Biología. Salvo excepciones, el futuro de estos estudiantes es poco prometedor.

Las carencias en el sistema educativo del MEP forman a escolares que apenas saben leer y escribir, lo que limita su visión del mundo, sus conocimientos, habilidades de pensamiento y de aprendizaje. Con esta base, los envían a secundaria, donde las deficiencias son aún mayores y muchos fracasan. Los que logran llegar a la universidad, a menudo lo hacen en condiciones precarias, como diagnosticó la Universidad de Costa Rica. Todo esto explica por qué el 70% de los costarricenses mayores de 25 años no terminaron el colegio.

El MEP está perdido en su propio laberinto. Claramente relegó a última categoría los liceos académicos para priorizar los científicos, experimentales y técnicos. Si a eso se suma el recorte de más de 100.000 becas destinadas a alumnos pobres y la pública negligencia de dejar en desuso 40.000 computadoras compradas para romper la brecha digital, es evidente el perfil del ciudadano que se planea.

Estamos ante un experimento social irracional. Los más pobres son sentenciados a continuar en su pobreza y en la ruta de la delincuencia. No hay razón lógica para esa perversa estrategia de empobrecer y destruir la educación pública, salvo que el plan de quienes gobiernan sea perpetuarse en el poder aprovechando la ignorancia. Una educación en decadencia encamina hacia la destrucción de la democracia. Abre puertas al autoritarismo. Por ahí va la ruta de Costa Rica.

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